摘要：體育中考改革是針對中學(xué)生體制及體能方面的考核，本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法及數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，以學(xué)校體育為出發(fā)點(diǎn)，研究西安市初中體育中考制度改革的現(xiàn)狀，分析中考體育考試改革對學(xué)校體育教學(xué)的影響，進(jìn)一步完善中考制度，改進(jìn)考核制度，為提高學(xué)校體育工作質(zhì)量提供幫助。
關(guān)鍵詞：體育中考；改革；體育教學(xué)；學(xué)校體育
把體育作為一項(xiàng)升學(xué)考試科目，自1990頒布的《學(xué)校體育工作條例》中 “體育課是學(xué)生畢業(yè)、升學(xué)考試科目”就以條例的形式被明確規(guī)定了下來。中學(xué)畢業(yè)升學(xué)體育考試制度的實(shí)施，促進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展，為學(xué)校體育注入了新的活力，其影響顯而易見。西安市作為全國首批改革試點(diǎn)城市之一，體育中考制度已實(shí)施多年，測試項(xiàng)目與測試方法經(jīng)過多次改革也逐漸成熟。而西安市從2015年又將以前的測試項(xiàng)目由臺階測試、坐姿體前屈、立定跳遠(yuǎn)三個(gè)項(xiàng)目改成3加1項(xiàng)目組合，即男生1000米跑（男）、800米跑（女）和游泳200米（自選一項(xiàng)）；立定跳遠(yuǎn)和50米跑（自選一項(xiàng)）；前擲實(shí)心球和男生引體向上、女生一分鐘仰臥起坐（自選一項(xiàng)），而在三大球項(xiàng)目上有足球、籃球、排球三選一是男女生必選項(xiàng)目，只是在測試的時(shí)間要求和擊球個(gè)數(shù)上有所不同。因此2015年陜西省在體育中考進(jìn)行了較大幅度的改革，對學(xué)生、學(xué)校和家庭有著較大的影響。本文對西安市實(shí)施體育中考多年的情況進(jìn)行調(diào)研，旨在探討體育中考政策不斷實(shí)施改革的過程中對中學(xué)體育教學(xué)的影響，并對其利弊進(jìn)行分析，為今后考試制度的改革提出建議，也對全國各省市全面展開的體育中考制度提供參考范本。
1 研究對象與方法
1.1研究對象
中考體育考試改革對中學(xué)體育教學(xué)的影響
1.2 研究方法
1.2.1 文獻(xiàn)資料法 通過對中國期刊網(wǎng)的搜集，查看網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的文獻(xiàn)，對研究現(xiàn)狀進(jìn)行進(jìn)一步的整理、分析。
1.2.21.2.2 問卷調(diào)查法 從西安市各城區(qū)抽取30 所中學(xué)，對30所中學(xué)的部分體育老師與學(xué)生進(jìn)行教學(xué)調(diào)研。根據(jù)目的，制訂調(diào)查問卷。在問卷的設(shè)計(jì)過程中，廣泛征求專家和體育教師的意見，旨在了解西安市中考體育考試的實(shí)施現(xiàn)狀。調(diào)查過程中共發(fā)放問卷100 份，回收97 份，回收率為97%。
2 結(jié)果與分析
2.1 西安市體育中考實(shí)施情況
考試內(nèi)容、項(xiàng)目和測試辦法是西安市中考體育考試制度改革最重要的部分。在考試內(nèi)容方面，由過程考核和體質(zhì)健康測試組成，其中考試的總分值保持在50分。2009、2010 年中過程考核和體質(zhì)健康測試分值分別為30分和20分。在實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)，各學(xué)校在競爭的情況下通過各種手段將學(xué)生的過程考核分打的滿分現(xiàn)象特別多，相對而言過程考核的客觀性較差。因此，在2011年將體質(zhì)健康測試的分值提升到35分，而將過程考核分值降為15分。
在考試項(xiàng)目方面，2013年以前主要為50m跑或擲實(shí)心球、臺階試驗(yàn)、或立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈。一些區(qū)域由于不具備坐位體前屈臺階試驗(yàn)的測試條件可選50m跑和擲實(shí)心球。由于臺階試驗(yàn)指數(shù)的有效性偏低，測試數(shù)據(jù)失去一定的真實(shí)。因此，從2014 年開始，西安市對體育中考項(xiàng)目內(nèi)容進(jìn)行了重大調(diào)整，全市的考試內(nèi)容統(tǒng)一，男子1000m、女子800m長跑代替臺階試驗(yàn)，取消了部分區(qū)域可以選考的50m和擲實(shí)心球項(xiàng)目。調(diào)整后的項(xiàng)目較之以前相對合理，有利于較為客觀的考察學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。而西安市從2015年又將以前的測試項(xiàng)目由臺階測試、坐姿體前屈、立定跳遠(yuǎn)三個(gè)項(xiàng)目改成3加1項(xiàng)目組合，即男生1000米跑（男）、800米跑（女）和游泳200米（自選一項(xiàng)）；立定跳遠(yuǎn)和50米跑（自選一項(xiàng)）；前擲實(shí)心球和男生引體向上、女生一分鐘仰臥起坐（自選一項(xiàng)），而在三大球項(xiàng)目上有足球、籃球、排球三選一是男女生必選項(xiàng)目，只是在測試的時(shí)間要求和擊球個(gè)數(shù)上有所不同。因此2015年陜西省在體育中考進(jìn)行了較大幅度的改革，對學(xué)生、學(xué)校和家庭有著較大的影響。
2.2 中考體育對體育教學(xué)內(nèi)容的影響
《國家體育課程標(biāo)準(zhǔn)》中對體育教學(xué)內(nèi)容沒有具體規(guī)定，只涵蓋了課程的內(nèi)容框架和學(xué)習(xí)目標(biāo)，所以教師就可以根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況因地制宜的選擇教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也有助于教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際情況選擇教材。體育中考制度實(shí)施改革后，教學(xué)變化情況大。
通過表1 可以看出，第一44.3%的比例是依據(jù)考試項(xiàng)目制訂教學(xué)內(nèi)容，這些學(xué)校在教學(xué)上一方面練習(xí)考試項(xiàng)目，另一方面增加球類、健美操、田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)，首先這些項(xiàng)目提高了學(xué)生的基本素質(zhì)，同時(shí)也對學(xué)生進(jìn)行了的興趣教學(xué)。第二24.7%的比例是根據(jù)體育教學(xué)教材作為教學(xué)內(nèi)容。他們認(rèn)為現(xiàn)在的體育教材內(nèi)容符合中學(xué)生身體發(fā)展特點(diǎn)與要求，這些素質(zhì)的拓展足以滿足體育中考項(xiàng)目。第三18.6%的比例是以考試項(xiàng)目為內(nèi)容，這些學(xué)校通過考試專項(xiàng)強(qiáng)化練習(xí)，提高中考成績。但是這種以考試項(xiàng)目為教學(xué)內(nèi)容的課堂會讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)。此外，有10.3% 的學(xué)校依據(jù)學(xué)生的興趣選擇教學(xué)內(nèi)容，只有個(gè)別學(xué)校是教師根據(jù)自己的意愿隨意安排教學(xué)內(nèi)容。以此可見，實(shí)施體育中考政策對西安市中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的選擇有著較大的影響。學(xué)校從最初的無教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)，到現(xiàn)在結(jié)合體育教學(xué)教材、結(jié)合中考考試項(xiàng)目對學(xué)生進(jìn)行針對性的教學(xué)，提高了學(xué)生身體素質(zhì)，這也是教育改革的目的。
2.3中考體育對課堂教學(xué)手段及方法的影響
體育教學(xué)一般都是以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為主要教學(xué)內(nèi)容，附加身體素質(zhì)練習(xí)。中考體育改革以前，西安市大多數(shù)中學(xué)受場地限制，體育課教學(xué)都是以田徑、足球、籃球等為主，因?yàn)檫@些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比較好開展。但是隨著中考體育改革的到來，項(xiàng)目在逐步發(fā)生變化。首先由于中考考試項(xiàng)目重在身體素質(zhì)測試，而傳統(tǒng)的項(xiàng)目教學(xué)已經(jīng)無法滿足考試項(xiàng)目所要求身體素質(zhì)；其次，簡單而枯燥的身體素質(zhì)訓(xùn)練會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性成了教改核心，體育教學(xué)方法的改革勢在必行。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有75% 以上的中學(xué)體育課加大了身體素質(zhì)練習(xí)，并采用以考代練。項(xiàng)目采用分組教學(xué)，一方面有利于區(qū)分學(xué)生的身體特點(diǎn)，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，增強(qiáng)集體意識。為了活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在練習(xí)方法上采用較多的是游戲法、分組教學(xué)比賽法；在專項(xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練方面，一方面采用循環(huán)訓(xùn)練以提高成績，另一方面采用變化訓(xùn)練法以調(diào)動(dòng)積極性�？梢�，大多數(shù)學(xué)校從提高學(xué)生的興趣教學(xué)入手，采用多種教法與形式。
2.4體育教師教學(xué)態(tài)度方面的影響
通過訪談得知，西安市自從實(shí)施體育中考改革以來，初中體育課程和體育教師的地位有了顯著提高。以前的體育課在學(xué)校基本沒有地位，就是帶學(xué)生鍛煉身體，任何其他科目的老師都可以隨時(shí)占用體育課時(shí)間。實(shí)施中考改革后，體育課隨著納入升學(xué)考試項(xiàng)目，地位也隨之提高。為保證學(xué)生升學(xué)率，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始重視，加強(qiáng)教學(xué)管理。體育教師作為體育課堂教學(xué)的組織實(shí)施者，他們的教學(xué)態(tài)度對教學(xué)會產(chǎn)生積極的影響，教師的教學(xué)態(tài)度也發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變。
由表2可以看出，非常滿意和比較滿意的比例占78%，西安市中考制度實(shí)施以來得到了絕大多數(shù)體育教師的支持，沒有持反對意見的。但是，對考試項(xiàng)目的制定正好相反，75.3% 的體育教師對此持一般或不滿意態(tài)度，只有24.7% 的人對制定的項(xiàng)目滿意。調(diào)查顯示，體育教師對中考的長跑項(xiàng)目測試及短跑比較認(rèn)同，因?yàn)樘飶巾?xiàng)目的教學(xué)是身體素質(zhì)的必備要求，對于籃球、足球是學(xué)生喜愛而且易于開展的項(xiàng)目，在運(yùn)動(dòng)的過程中可以提高身體的綜合素質(zhì)。排球由于普及率不高成為爭議的焦點(diǎn)，只有少部分教師認(rèn)同排球作為考試項(xiàng)目。訪問過程中教師都認(rèn)為考試不能就某項(xiàng)身體素質(zhì)進(jìn)行測試，應(yīng)增加運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的考核，通過運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。體育中考應(yīng)建立更為豐富的考核體系，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。
3 結(jié)論
3.1結(jié)論
3.1.1 西安市體育中考制度經(jīng)過多年的實(shí)踐與改革，形成過程考核和體質(zhì)健康測試綜合評價(jià)的體系，其中過程考核分值為15分，體質(zhì)健康測試35分；這種評價(jià)方式是合理的；考試項(xiàng)目選擇長跑、短跑和球類項(xiàng)目進(jìn)行身體素質(zhì)測試，符合青少年的身體發(fā)展規(guī)律。
3.1.2 體育中考政策的實(shí)施對西安市中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的選擇有著較大的影響。教學(xué)內(nèi)容也隨之發(fā)生變化，教師可以根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況選擇教學(xué)內(nèi)容。從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合體育教學(xué)教材、考試項(xiàng)目有針對性的教學(xué)，提高了學(xué)生身體素質(zhì)。
3.1.3 針對測試項(xiàng)目，在練習(xí)方法上采用較多的是游戲法、分組教學(xué)比賽法；在專項(xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練方面，一方面采用循環(huán)訓(xùn)練以提高成績，另一方面采用變化訓(xùn)練法以調(diào)動(dòng)積極性。
3.1.4中考實(shí)施以后，體育課隨著納入升學(xué)考試項(xiàng)目，地位也隨之提高。西安市中學(xué)體育教師對體育中考政策普遍持支持態(tài)度。但是他們認(rèn)為，在考試項(xiàng)目的選擇上應(yīng)體現(xiàn)多元化，應(yīng)增加運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的考核和學(xué)生綜合體育素質(zhì)的考核內(nèi)容。
3.2 建議
3.2.1 體育納入中考政策的初衷是好的，但在實(shí)際操作中西安市為數(shù)不少的初中學(xué)校為了應(yīng)付中考，針對考試項(xiàng)目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。教育要更加注重體育師資力量的培養(yǎng)，在教學(xué)中正確處理考試項(xiàng)目練習(xí)和學(xué)生興趣培養(yǎng)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生參與體育鍛煉，以被動(dòng)帶主動(dòng)，將應(yīng)試體育轉(zhuǎn)化為興趣體育，最終實(shí)現(xiàn)終身體育意識。
3.2.2 科學(xué)合理的設(shè)置考試項(xiàng)目，應(yīng)試考試項(xiàng)目多元化，學(xué)校體育教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣，增加學(xué)生感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如籃球、羽毛球、乒乓球、足球、健美操等，鼓勵(lì)學(xué)生掌握1-2 項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣，促進(jìn)其身心健康。
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