摘要：高中音樂教育可以說是：“通過讓學(xué)生享受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂，使學(xué)生主動(dòng)參與音樂的世界中，并在音樂世界中學(xué)習(xí)最基本的音樂文化知識技巧，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂、興趣和愛好；提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和表現(xiàn)能力；開拓她們的創(chuàng)新精神，發(fā)展創(chuàng)造力，以促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展�！�
關(guān)鍵詞：高中音樂；音樂教育 鑒賞能力 創(chuàng)新精神
一、高中音樂教育所存在的問題
1、音樂教學(xué)的教材問題一直以來是一個(gè)敏感的話題，教材是音樂課堂的主要物質(zhì)依托，而每個(gè)不同的普通高中為其在校學(xué)生選擇的音樂教材也多種多樣。有的教材水準(zhǔn)過高，因而被閑置下來；而有的教材音樂鑒賞標(biāo)準(zhǔn)過低，學(xué)生使用這樣的教材上課容易產(chǎn)生無聊的情緒。
2、教學(xué)設(shè)備也對音樂課程的教學(xué)效果產(chǎn)生了不同的影響作用。很多高中沒有真正認(rèn)識到音 樂教學(xué)的重要性，因此在進(jìn)行資金投入的時(shí)候沒有充分考慮到音響和多媒體等設(shè)備的質(zhì)量問 題。
3、在選擇音樂教師的問題上，多數(shù)高中的音樂教師的數(shù)量不多，其中很多音樂教 師采用的教學(xué)方法依然是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，比如彈鋼琴、唱歌，老師一句學(xué)生一句，教學(xué)內(nèi)容較為隨意。因此必須重視音樂教師的在職培訓(xùn)問題，關(guān)注教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)的完善。
4、學(xué)生本身具有的音樂基礎(chǔ)不同，因此不像語文、數(shù)學(xué)、英語等考試科目可以全校統(tǒng)一教學(xué)安排來 統(tǒng)一進(jìn)度，不同的班級的學(xué)生的音樂基礎(chǔ)不同，所以各班的音樂課程進(jìn)度統(tǒng)一起來較為困難。 而且音樂課和高考沒有直接關(guān)聯(lián)，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性很難得到激發(fā)。
二、如何培養(yǎng)高中生對音樂課的興趣
“興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂，用音樂美化人生的前提，音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！边@是音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中以興趣愛好為動(dòng)力的基本理念。因此，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，課程的安排必須合理，課堂操作運(yùn)行靈活多變、重點(diǎn)、難點(diǎn)要合理搭配，有所側(cè)重點(diǎn)的安排好教學(xué)內(nèi)容，“炒活”音樂課堂。
1、開展課外活動(dòng).培養(yǎng)音樂興趣。音樂課外活動(dòng)是音樂課堂教學(xué)的延伸與輻射是校園文化的重要組成部分，其教育功能同樣不可忽視，音樂課外活動(dòng)包括全校學(xué)生共同參與的群體性活動(dòng)，如以班級為單位的歌詠比賽，音樂專題講座，元旦文藝晚會(huì)等，還有旨在培養(yǎng)音樂特長的各類興趣小組活動(dòng)，如合唱隊(duì)，樂隊(duì)，高考音樂輔導(dǎo)等，這些活動(dòng)的開展可以極大地活躍校同生活.營造濃厚的文化氛圍，可以緩解高中生緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，培養(yǎng)興趣，鍛煉能力，寓教于樂，還可以使有特長的學(xué)生在知識與技能上得到進(jìn)一步提高與深化，為高等音樂院校輸送后備人才�？傊Y(jié)合音樂學(xué)科特點(diǎn)開展豐富多彩的課外活動(dòng)可以使學(xué)校生機(jī)勃勃，有利于學(xué)生身心和諧生動(dòng)活潑的發(fā)展，對于促進(jìn)年輕一代去追求生活中的真善美有著舉足輕重的作用。
2、參加課外活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的表演能力，培養(yǎng)自信心。音樂本身就具有很高的欣賞價(jià)值及表現(xiàn)價(jià)值，教師可利用音樂的這一特征，在課內(nèi)外搞一些簡單、生動(dòng)，學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，讓學(xué)生通過自身參與和表演，培養(yǎng)她們的合作精神，鍛煉她們的表演力，同時(shí)通過這些活動(dòng)的參加，讓學(xué)生找到自己的閃光點(diǎn)，樹立信心。如學(xué)校舉辦“十佳”歌手比賽、元旦晚會(huì)等。
3、上好音樂欣賞課.浸潤年輕的心靈。音樂欣賞課是學(xué)校美育的主要載體，是開展音樂藝術(shù)教育工作的主渠道，只有在音樂課堂上教師才能面向全體學(xué)生有計(jì)劃，有目的，有系統(tǒng)地進(jìn)行欣賞教學(xué)，才能使學(xué)校藝術(shù)教育真正落實(shí)到每一位學(xué)生身上，，高中音樂課與初中小學(xué)相比，在教學(xué)對象，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)模式，教學(xué)方法等方面有著較大的區(qū)別，同樣的內(nèi)容在教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)組織等方面?zhèn)戎攸c(diǎn)也應(yīng)有所不同，如在初中階段教學(xué)《命運(yùn)》第一樂章時(shí)，主要讓學(xué)生了解貝多芬是德國古典樂派代表人物之一；熟悉第一樂章主副部主題片斷，初步感受交響音樂語言以及作品強(qiáng)烈的斗爭性而在高中音樂欣賞課中，由于學(xué)生已有一定的審美經(jīng)驗(yàn)和知識積累，想象豐富.所以初聽一遍后大部分同學(xué)可以感受到音樂的緊張激烈.體驗(yàn)到震撼人心的悲劇力量，但教師不能滿足于此，而要繼續(xù)挖掘作品的思想性和藝術(shù)性在復(fù)聽的時(shí)候教師可以適時(shí)地提及貝多芬在音樂史上的地位，奏鳴曲式結(jié)構(gòu)，主副部主題的不同性格等知識性內(nèi)容，以便學(xué)生更好地理解其作品在內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。
4、關(guān)注校外音樂活動(dòng).提高審美素質(zhì)。校外音樂活動(dòng)是指學(xué)生在校外參與的各種形式的音樂活動(dòng)，如音樂會(huì)之類的活動(dòng)等，不難看出，校外音樂活動(dòng)良莠混雜，其作用有積極的也有消極的，從某種角度來看，它是檢驗(yàn)校內(nèi)音樂教育成敗的參照。因此音樂教師必須注意引導(dǎo)，隨時(shí)調(diào)查關(guān)注，由于高中學(xué)生內(nèi)心情感逐漸豐富、精力充沛、，喜歡追新求異、熱愛藝術(shù)、追求形象美，但他們?nèi)狈ι鐣?huì)生活經(jīng)驗(yàn)，情感變化較大，音樂鑒賞能力有待于提高，通常還不能分辨良莠，自覺抵制不良音樂文化的負(fù)面影響。所以，教師要把學(xué)生校外音樂活動(dòng)，引向格調(diào)高雅，健康向上的文娛活動(dòng)中去，樹立正確的審美觀念，反之學(xué)生會(huì)受到不良音樂文化的影響，對此教師在日常教學(xué)和與學(xué)生的接觸中有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，要求學(xué)生學(xué)會(huì)用審美的眼光來分析各種形式的音樂，選擇能夠賞心悅目、開闊視野、陶冶情操的音樂藝術(shù)來充實(shí)自己的內(nèi)心世界，能分析音樂演唱，演奏藝術(shù)水平的高低，深刻理解音樂的內(nèi)含，而不要盲目崇拜追趕潮流，此外，教師可以推薦學(xué)生購買值得珍藏的優(yōu)秀音響資料，提供（翻錄）教材音響，建立個(gè)人欣賞曲庫，利用校外時(shí)間進(jìn)行欣賞.不斷提高欣賞的品味�？傊匾曇龑�(dǎo)學(xué)生校外音樂活動(dòng).幫助學(xué)生形成正確的音樂審美觀念，進(jìn)而提高學(xué)生的審美素質(zhì).定會(huì)使每個(gè)學(xué)生受益終身。
高中音樂教育是一項(xiàng)較為復(fù)雜細(xì)致的工作，其教學(xué)方法很多，常言說的好，教學(xué)有法，教無定法。關(guān)鍵要大膽創(chuàng)新，靈活，合理的運(yùn)用。教師不要像導(dǎo)演，一樣高高在上，泛泛而談。要當(dāng)演員，要置身在學(xué)生當(dāng)中和她們打成一片，攜手共同跨入藝術(shù)的殿堂。我愿與音樂界同仁們一起為發(fā)展音樂教育事業(yè)同而共同努力。