摘 要：隨著教育改革的不斷推薦，當(dāng)前初中教育中越來(lái)越重視青少年體制健康的培養(yǎng)。第二課堂作為提升學(xué)生綜合水平的重要手段，在初中體育教學(xué)中開設(shè)第二課堂，能夠充分激發(fā)學(xué)生的身體潛能，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)能力及創(chuàng)新實(shí)踐能力的提升。基于此，本文主要簡(jiǎn)要闡述了第二課堂的基本概念，同時(shí)具體探討了初中體育開設(shè)第二課堂的必要性。
關(guān)鍵詞：初中體育；第二課堂；必要性
當(dāng)前，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，初中學(xué)生群體逐漸表現(xiàn)出一些共性，比如缺乏責(zé)任心、身體素質(zhì)水平差、集體觀念不強(qiáng)等。這些問(wèn)題的出現(xiàn)給學(xué)生的學(xué)習(xí)及未來(lái)生活造成巨大影響，為此，在初中教育中教師就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)。第二課堂作為一種綜合教育模式，如果將其同初中體育教學(xué)結(jié)合在一起，可以對(duì)學(xué)生的正確人生觀、價(jià)值觀及世界觀的培養(yǎng)起到重要作用。
1 第二課堂概述
第二課堂屬于一種綜合性的教育形式，強(qiáng)調(diào)思想教育同職業(yè)教育相結(jié)合。同時(shí)第二課堂還以一種全新的工作方式及溝通機(jī)制實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的有效溝通及互動(dòng)，通過(guò)教育學(xué)的共同參與推進(jìn)中學(xué)教育工作，培養(yǎng)出一批符合社會(huì)發(fā)展的綜合素質(zhì)人才。
相較于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，第二課堂的教學(xué)內(nèi)容源于教材又不僅僅局限于教材，這樣可以整合各方面的資源，使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富。同時(shí)第二課堂的學(xué)習(xí)空間范圍也比較大，其教學(xué)可以在教師、操場(chǎng)、家庭與社會(huì)，這對(duì)拓展學(xué)生的知識(shí)面有重要意義。
2 初中體育開設(shè)第二課堂的必要性
2.1為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供幫助
隨著學(xué)生年齡的不斷成長(zhǎng)，學(xué)生所面臨的學(xué)習(xí)任務(wù)也來(lái)越中，學(xué)習(xí)的壓力也越來(lái)越大。受當(dāng)前很多家長(zhǎng)思想觀念的影響，進(jìn)到初中階段，家長(zhǎng)并不會(huì)給予學(xué)生充足的假期，常常是讓學(xué)生在假期參與各種各樣的輔導(dǎo)班與興趣班，這樣使得學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)間較少，這間接影響到學(xué)生的情緒，使得學(xué)生平常學(xué)習(xí)與生活中容易出現(xiàn)不良的情緒，同父母的關(guān)系不佳并且對(duì)學(xué)習(xí)也漠不關(guān)心，這給學(xué)生身心健康成長(zhǎng)造成巨大影響。
而如果在初中體育中開設(shè)第二課堂，則可以充分利用學(xué)生課余時(shí)間，通過(guò)開展豐富多樣的體育項(xiàng)目以有效改善學(xué)生身心疲憊感，讓學(xué)生能夠在緊張的學(xué)習(xí)中放松自己的身心，使得學(xué)生的精力得到恢復(fù)，繼而以更加飽滿的熱情投入到課程的學(xué)習(xí)中。此外，體育第二課堂的開設(shè)還能夠讓學(xué)生充分發(fā)揮身心雙向自我調(diào)節(jié)功能，這樣可以大大提升學(xué)生身心健康，因而在初中體育教學(xué)中開展第二課堂是非常有必要的。
2.2拓展學(xué)生體育知識(shí)及運(yùn)動(dòng)技巧
體育課程是初中教育的重要課程，教學(xué)的主要目的是幫助學(xué)生掌握一些體育知識(shí)，讓學(xué)生掌握一定的體育運(yùn)動(dòng)技巧，使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。隨著當(dāng)前很多初中學(xué)校逐一開設(shè)體育第二課程，教師的專業(yè)素質(zhì)逐漸得到體現(xiàn)，學(xué)生每天的體育活動(dòng)課程常常變得非常積極，面對(duì)眾多形式多樣的體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)生門的運(yùn)動(dòng)興趣也被點(diǎn)燃。此外，初中體育第二課堂部分能夠提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)技巧，幫助學(xué)生掌握一門或者多門運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)還可以吸引一些平常不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生參與到體育運(yùn)動(dòng)中，這樣對(duì)初中生的整體素質(zhì)能力提升有重要幫助。
2.3縮小學(xué)生的個(gè)體差距
在學(xué)校教學(xué)中，教師需要盡可能輔助每一名學(xué)生提升，讓所有的學(xué)生都能夠積極的參與到課程的學(xué)習(xí)中，這也是第二課堂建設(shè)的主要目標(biāo)。將第二課堂應(yīng)用到初中體育教學(xué)中，能夠從不同學(xué)生身心差異著手，教學(xué)過(guò)程中遵循因材施教的理念實(shí)現(xiàn)差異化的教學(xué)，大大提升教學(xué)質(zhì)量。
在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，受體育課程開設(shè)項(xiàng)目不全面的影響，很多學(xué)生的個(gè)性需求及運(yùn)動(dòng)興趣不能得到滿足，這樣就迫使學(xué)生需求其他的途徑來(lái)滿足自己的愛(ài)好。對(duì)于家境較高的學(xué)生，可以在假期到一些俱樂(lè)部或者培訓(xùn)館中學(xué)習(xí)拉丁舞、羽毛球等自己感興趣的壓力，但是一些家境貧寒的學(xué)生就不得不放棄自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這樣對(duì)學(xué)生的能力無(wú)疑是一種扼殺，同時(shí)還加大了學(xué)生之間的差異。而如果在初中體育中開設(shè)第二課堂，則可以通過(guò)各種學(xué)校體育興趣運(yùn)動(dòng)的開設(shè)，為一些喜好體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生提供幫助，讓學(xué)生的體育潛能得到激發(fā)，滿足學(xué)生的需求，使得學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)潛能得到充分挖掘，這樣可以縮小學(xué)生之間的差距，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
3 結(jié)語(yǔ)
總之，在新課改背景下，初中體育教學(xué)越來(lái)越重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升與培養(yǎng)�；诖�，可以通過(guò)在初中體育中開設(shè)第二課堂的方式，吸引學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，借助體育運(yùn)動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生緩解專業(yè)課程學(xué)習(xí)的壓力以及舒緩學(xué)生的身心，同時(shí)使學(xué)生身體素質(zhì)水平得以提升。通過(guò)學(xué)生對(duì)體育課堂感興趣并且產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生獲得德智體美全方面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)發(fā)展所需的綜合性人才。
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