【摘要】現(xiàn)如今的高中生所面對的學(xué)習(xí)壓力是我們每個人眾所周知的，每天要面對長達八小時的課堂學(xué)習(xí)，放學(xué)之后還要溫習(xí)很多的課后習(xí)題作業(yè)，每天的活動就是教室.食堂和床三點一線的生活，所以高中生壓力過大已經(jīng)成為了及其普遍的社會問題。為此，在高中的課程中，專門為高中生設(shè)立了音樂欣賞課，以便讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中去很好的釋放自己，讓自己長時間受到的壓力能夠得到更多的緩解。然而我們當(dāng)教師的又如何能為學(xué)生上好這堂精神食糧的課呢？又怎樣在高中音樂欣賞課中喚醒學(xué)生的音樂感覺呢？按照新課程的理念，我們要充分的做到以下幾點：
【關(guān)鍵詞】高中音樂；欣賞課
1 根據(jù)不同的學(xué)生進行因材施教
音樂欣賞是人類五官的感性活動，每個人對音樂的理解都是大有不同的，所以我們要對不同的學(xué)生進行不同的方法，不可以強行對其進行理解。在音樂欣賞教學(xué)中，僅能滿足一部分表達能力比較強的學(xué)生的需求，卻往往讓另外一部分不善于表達的學(xué)生陷入了一個比較自卑的窘境。這樣就會導(dǎo)致一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟音樂的過程當(dāng)中造成一定的障礙，久而久之，他們就會對音樂活動缺少興趣而喪失信心。所以，我們對內(nèi)向的學(xué)生要采取多鼓勵多贊揚的方式，讓他們能夠在音樂活動中發(fā)現(xiàn)自己的長處，使他們在無形中提高了自己的信心，從而對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。而對于外向的學(xué)生來講，我們要為他們提供更為廣闊的表達途徑，讓他們能夠在音樂這個不受限制的領(lǐng)域當(dāng)中盡情的遐想和游走，讓自己的感官得到充分的滿足，使自己的壓力能得到更好的釋放。為此，因材施教不僅僅限于在文化科目當(dāng)中，對于音樂欣賞課也是為之受用的。
2 讓電腦多媒體教學(xué)在音樂課堂中得到充分的發(fā)揮
音樂課欣賞的內(nèi)容涉及領(lǐng)域廣闊，音樂學(xué)科的最大一個特點就是聆聽，聆聽是接受音樂的必要手段，由于受學(xué)歷和知識面的限制，學(xué)生不可能喜歡老師講的所有音樂內(nèi)容。他們對老師的講解以及演唱或演奏感到枯燥乏味，他們往往更加欣賞的卻是自己喜愛的音樂作品，而對不喜歡的作品抱消極應(yīng)付的態(tài)度。如何調(diào)動起學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，是我們每一位當(dāng)教師必須去斟酌的問題。而電腦多媒體輔助教學(xué)，就可以創(chuàng)設(shè)音樂情境，從而激發(fā)學(xué)生對音樂欣賞課的喜愛感。在音樂欣賞課堂教學(xué)時，常常會遇到一些學(xué)生理解不了和揣測不懂的問題，這時就可以借助多媒體輔助教學(xué)設(shè)備，從而取得意想不到的效果。在給學(xué)生介紹影視音樂的功能時，最好積極利用多媒體設(shè)備對音畫對照的方式，達到時而有音無畫的效果，讓學(xué)生獨自想象音樂情景，然后再去看畫面，從而加強對影音的印象。由于課前對音樂以及電影等資料進行剪輯和處理，節(jié)省了大量的課堂時間，大大提高了課堂教學(xué)效率�？傊�，音樂欣賞課堂由于電腦多媒體的進入，不僅僅提高了我們的課堂質(zhì)量，在對于學(xué)生的理解問題上也是解決了一個大難題。
3 啟迪學(xué)生將音樂與生活聯(lián)系起來
在我們的音樂課堂中，我們可以將音樂的思想主題深刻的引入學(xué)生的大腦當(dāng)中去，讓他們不僅僅在聽覺和視覺上得到滿足，還讓學(xué)生的靈魂得到自由自在的慰藉。而在表達方式上我們也可以采取很多種，例如可以用形體去表達，編排一段符合自己內(nèi)心的舞蹈；也可以用歌聲去表達，唱出自己的心聲，讓大家感受到音樂的神圣；還可以用優(yōu)美的線條去繪畫，華麗的語言去朗讀；能夠積極的調(diào)起學(xué)生對音樂的探究，使學(xué)生能夠了解每一段音樂的背景和來歷。只有這樣才能使學(xué)生把音樂聯(lián)系到生活當(dāng)中去，因為音樂本身也是來源于生活，使情感和感官能得到充分的表達，在此基礎(chǔ)上得到更好的提升，情感也隨之濃厚。從而使每個學(xué)生不僅僅學(xué)到了音樂知識，也讓他們感受到了學(xué)習(xí)音樂的快樂，能讓他們在一種輕松愉悅的環(huán)境下去學(xué)習(xí)，不僅是精神得到了放松，在潛移默化中自己的審美能力也隨之提高。
4 打破古老的教學(xué)理念，提倡新的教學(xué)方法。
我們都記得在我們小的時候，每次上音樂課老師都會找?guī)讉�男同學(xué)把電子琴抬到教室來，打開課本無數(shù)次的教我們學(xué)習(xí)書本里的歌曲，我們就像老師的留聲機一樣，跟著無數(shù)次的復(fù)讀，使我們感覺到音樂課就是一節(jié)集體聲樂課，很多學(xué)生都會覺得非常無聊，甚至趴在桌子上呼呼大睡。這種音樂課的模式可以說在我們的心中形成了一個陰影，不僅學(xué)不到什么，而且在音樂情操上也得不到熏陶。在課程和教材得到改革的今天，我們的音樂課不再是以往的單一，而是將聽覺，感覺聯(lián)合起來，在學(xué)習(xí)音樂的過程中，充分發(fā)揮學(xué)生自己的想象力和自我表現(xiàn)力，使自己的音樂才華得到淋漓盡致的綻放，讓自己和對方都能感覺到音樂為我們帶來的快樂。
一堂好的音樂欣賞課不僅僅是展現(xiàn)老師口才的機會，也是學(xué)生展露才華的一個舞臺，學(xué)生也可以成為我們的老師。因為孩子的思想是天真無邪的，是不受到社會任何污染的，所以他們心靈上的純潔也正是表現(xiàn)音樂內(nèi)容所需要的一個必要手段。音樂課的好壞不在于課堂上的紀律，而是在于每個學(xué)生是否在課堂中得到了快樂，讓孩子的思想得到了美的喜悅，給學(xué)生充分的空間，讓學(xué)生放松愉悅的學(xué)習(xí)！
作者單位
吉林省通化縣第七中學(xué) 吉林省通化縣 134100